Bienvenida

Hola recien he creado mi blog!!!
Espero les guste y puedan compartir mis actividades.

ÁREAS: CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1

OBJETIVO : - Reconocer las relaciones que las sociedades han establecido con el medio físico para el aprovechamiento de los recursos naturales a nivel regional, nacional y mundial.

- Operar con imágenes múltiples, material cartográfico , conceptos y técnicas propias del área , en forma reflexiva que propicie la confrontación de opiniones diversas y elaboración de conclusiones fundadas.

EJE TEMÁTICO: LA GEOGRAFÍA UNA CIENCIA SOCIAL DEL ESPACIO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

La geografía y su relación con las demás ciencias sociales : su objeto
La tarea del geógrafo.
Técnicas y Sistemas de representación espacial.
Cartografía , fotografías aéreas.
La relación del hombre con el medio ambiente en los espacios geográficos a distintas escalas
Modos de vida en llanuras, mesetas, montañas.
Adaptación y transformación del espacio .


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-Reconocimiento de la geografía dentro de la ciencias sociales y su objeto de estudio.
-Registro de información cartográfica .
-Identificación de signos cartográficos, en mapas, atlas, etc.
-Interpretación de cartografía en distintas escalas y a partir de distintas fuentes.
-Utilización de vocabulario específico.
-Búsqueda y selección de información sobre los diferentes espacios.
-Representación cartográfica de los espacios en distintas escalas y fuentes.
-Identificación de los espacios más aptos para la vida del hombre .
-Elaboración de conclusiones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Reconocimiento de la necesidad del hombre de vivir en sociedad, respetando los valores de convivencia: tolerancia, solidaridad, libertad responsable.
-Interés por el conocimiento de los efectos que producen los desequilibrios demográficos y los problemas económicos.
-Valoración y conservación del patrimonio cultural y natural de la humanidad.
-Participación responsable en la toma de decisiones.


UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1

OBJETIVO : - Valorar el uso de un vocabulario preciso que permita una comunicación clara de los contenidos.
-Interés por aplicar estrategias personales, coherentes con los procedimientos de la ciencia, en la resolución de problemas.

EJE TEMÁTICO: LA TIERRA Y EL ESPACIO EXTERIOR


CONTENIDOS CONCEPTUALES

Atmósfera: movimiento del aire en la atmósfera. Tiempo atmosférico y elementos climáticos.
Contaminación, volcanes, inundaciones.
Recursos renovables y no renovables. Tiempo requerido para su renovación.
La transformación y el uso de los recursos como insumos de la producción.
Recursos energéticos: fósiles, hidroeléctricos, eólicos, solares, nucleares, geotérmicos, biomasa.
Recursos biológicos: (ej. Fibras textiles, cereales, poblaciones ganaderas, acuáticas, forestales) y su utilización por los seres humanos.
Interrogantes acerca del origen y evolución del Universo.
Noción de escala de tiempo geológico.
Procesos de fosilización como indicador de ambientes y edades.
Sepultamiento rápido, carbonización y momificación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
.Recuperación de información de textos y videos sobre condiciones atmosféricas.
Lectura e interpretación de material informativo sobre pronóstico de tiempo atmosférico de la región y del país.
Uso de pautas o relaciones de la información para hacer predicciones.
Selección de información en diferentes fuentes.
Planificación de investigaciones sencillas.
Confrontación de ideas en grupos de discusión.
Análisis de los informes de investigación que se elaboran.
Búsqueda de información sobre el origen del Universo.
Selección de textos informativos y videos sobre la historia geológica de las regiones.
Reconocimiento de la posibilidad de formular diferentes explicaciones sobre un mismo hecho.
Observación reconocimiento y representación gráfica de fósiles reales o reproducidos.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
Reflexión crítica con respecto a la calidad de vida, el aprovechamiento y/o degradación de los recursos naturales y del ambiente, por parte de las personas.
Valoración de lo positivo de las aportaciones científicas y de sus posibles repercusiones negativas.
Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico.
Respeto y valoración por las convenciones que permiten la comunicación.